covid -19后的教师短缺正在减少，但随着新学年的到来，该领域仍存在巨大差距。
虽然从疫情短缺中有所恢复对该行业来说是一个充满希望的迹象，但专家们表示，学校，尤其是低收入学校，正在努力填补空缺。
“我们肯定仍然认为存在教师短缺。经济政策研究所(Economic Policy Institute)的经济学家希拉里·韦辛(Hilary Wething)表示:“在某些方面有所改善，但在其他方面却保持不变。”
“我认为有一些好消息，我们已经看到州和地方教育就业完全恢复到covid前的水平-到2020年2月的就业水平，但这并不是真正的全部背景，因为2020年2月该行业的就业水平仍低于我们预期的完全强劲的教育就业水平，”韦辛补充说。
根据美国劳工统计局(Bureau of Labor Statistics)的数据，2020年6月，教师岗位减少了15%以上。到今年6月，这一数字已达到大流行前0.7%的年增长率。
“这很好，但当我们考虑公共教育和就业时，这并不是我们真正想要满足的水平。我们从未真正从大衰退后实施的紧缩措施中完全恢复过来。”
“一旦我们有了COVID，私营和公共就业都下降了，私营就业实际上比公共就业反弹得快得多。其中一个原因是私营部门的工资增长相当快，因此吸引了更多的人进入私营部门。”“在疫情爆发后的几个月和几年里，公共部门的工资几乎停滞不前，但在去年，公共部门的工资终于开始与私营部门的工资保持同步。因此，我们认为，公共部门就业差距最终缩小的原因之一可能是公共部门工资的上涨。”
今年6月，美国劳工统计局(Bureau of Labor Statistics)报告称，州和地方教育部门有29万个职位空缺，但只有15.2万名雇员。
而且，工资可能无法解决所有问题，因为多年来，教育部门参加教师项目的人数一直在下降，这是疫情期间造成复杂问题的部分原因。
“我认为教师短缺在美国已经存在很长时间了。疫情确实在很多方面加剧了教师短缺，对吧?特别是，我们看到的是，在过去10年里，教师培训项目的注册人数和完成人数减少了30%到35%，因此，在过去10年里，注册成为教师的人数大幅减少。”密苏里大学研究教师空缺的副教授Tuan Nguyen说。
“进入这个行业的教师越来越少，而在过去几年里，离开这个行业的教师越来越多。他补充道。
专家表示，各州的教师短缺情况差异很大，尤其是在紧急流行病资金即将结束的情况下。
今年9月，在COVID-19期间向学校提供的近2000亿美元将消失，一些地区可能不得不解雇他们使用救济资金雇用的员工。
“我认为我们实际上会看到一些裁员发生在一些州，他们已经雇佣了几千名额外的教师。然后，像我现在所在的堪萨斯州和密苏里州，你会看到教师短缺的情况继续恶化。”
一些专家认为，教师短缺问题的新重点是短视的，因为这一问题一直存在困难，而新冠疫情只会加剧这一问题。
根据美国国家教育统计中心(National Center of Education Statistics)在2023年的数据，45%的公立学校感到人手不足，比2022年的53%有所改善，当时53%的学校感到教师短缺。
下降的大部分来自低贫困社区的学校，从2022年到2023年，对人员短缺的担忧下降了10个百分点。
但在高度贫困地区的学校，57%的人担心2022年至2023年间教育工作者职位空缺的水平相同。
美国研究院副院长、考尔德中心主任丹·戈德哈伯(Dan Goldhaber)说:“过去有，将来也会有学校和学区很难招到教师，过去有，将来也会有更难招到教师的学科。”
“因此，许多关于教师短缺的报道往往非常笼统，没有细微差别地说，特殊教育和STEM教室的教师比小学教室的教师要难得多。在高度贫困的学校聘请教师总是更具挑战性。所以我认为这些挑战，那些更具体的挑战可能会继续存在，即使整个教师市场没有得到很大的关注。”
美国东部时间上午10:46更新
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